Pengaruh Motode Bermain Peran Stanislavski terhadap Kepercayaan Diri Siswa pada Pembelajaran Drama Kelas XI SMAN 6 Depok

drs. ahmad h. abubakar, m.m. ; pahman habibi, s.e., m.m; prof. dr. h. suyatno, m.pd.;

Khoirur Rizqa Awalia: 1601045087. “Pengaruh Motode Bermain Peran
Stanislavski terhadap Kepercayaan Diri Siswa pada Pembelajaran Drama Kelas
XI SMAN 6 Depok”. Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2020.
Penelitian ini dilaksanankan berdasarkan fenomena yang ada di kelas XI IIS 1
SMAN 6 Depok yang menunjukan bahwa terdapat 51% siswa yang memiliki
kepercayaan diri rendah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Melalui
pemberian metode bermain peran Stanislavski diharapkan kepercayaan diri yang
dialami oleh siswa dapat ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
keberhasilan dalam meningkatkan kepercayaan diri melalui metode bermain peran
Stanislavski.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen.
Pemilihan sampel penelitian menggunakan teknik random sampling terpilih kelas
XI IIS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IIS 2 sebagai kelas kontrol. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah skala psikologi dan pemberian tugas
bermain peran monolog yang di dokumentasikan dalam video. Teknik analisis
data yang digunakan adalah uji-t dengan taraf signifikan α = 0.05. Didapatkan
hasil Fhitung 1,52 ≤ Ftabel 1,69. Maka, data yang diperoleh berdistribusi homogen
(signifikan).
Hasil penelitian diperoleh, kepercayaan diri terkait pembelajaran Bahasa
Indonesia sebelum mendapatkan motode bermain peran Stanislavski rata-rata nilai
kelas eksperimen 67,94. Setelah mendapatkan metode bermain peran Stanislavski
kepercayaan diri siswa meningkat dengan rata-rata nilai kelas eksperimen 79,59.
Dari perhitungan Hipotesis diperoleh thitung 15,243 > ttabel 1.664. Berdasarkan
kriteria pengujian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh metode bermain peran
Stanislavski terhadap kepercayaan diri siswa pada pembelajaran Drama.