Pengaruh media pembelajaran (audio visual) terhadap nilai belajar kemampuan menulis laporan percobaan siswa kelas IX SMP Hang Tuah 01 Jakarta

herwin kurniawan, s.e., m.m; dr. dede hasanudin, m.hum.; abdul rahman jupri, m.pd.;

Esa Maharrani Intan: 1501045030 “Pengaruh media pembelajaran (audio visual)
terhadap nilai belajar kemampuan menulis laporan percobaan siswa kelas IX
SMP Hang Tuah 01 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh nilai belajar
dari materi laporan percobaan pada siswa kelas IX SMP Hang Tuah 01 Jakarta
pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020. Populasi penelitian ini berjumlah
116 siswa terdiri dari 4 kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
penelitian kuantitatif dengan desain penelitian posttes only design. Tehnik sampel
yang digunakan adalah simple random sampling. Pada uji persyaratan yaitu uji
normalitas dengan menggunakan uji lilliefors diperoleh data kelas eksperimen
Lhitung 0,142 < 0,161 Ltabel dan kelas kontrol Lhitung 0,140 < 0,168 Ltabel maka dapat
disimpulkan bahwa kedua data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas
diperoleh Fhitung 1,820 < 1,908 Ftabel, maka dapat disimpulkan bahwa uji
homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 7,775 < 2,006 ttabel dengan taraf
signifikan 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 55 maka dengan demikian Ho ditolak
yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran
dengan menggunakan media pembelajaran audio visual pada nilai belajar
kemampuan menulis laporan percobaan siswa kelas IX SMP Hang Tuah 01
Jakarta. Untuk mengetahui adanya pengaruh antara kelas IX B dan kelas IX D
maka peneliti menggunakan media di salah satu kelas tersebut. Untuk kelas IX D
peneliti menggunakan media audio visual berupa tayangan video mengenai
laporan percobaan kemudian dari tayangan tersebut peserta didik menuliskan apa
saja yang ada di dalam tayangan tersebut. Sedangkan untuk kelas IX B peneliti
tidak menggunakan media, hanya menggunakan LKS. Dari perbedaan tersebutlah
terjadi adanya pengaruh antara kelas yang menggunakan media dan kelas yang
tidak menggunakan media.