Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Tanjung Barat 05 Pagi
ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa ; yanto, se., ak., m.ak., ca; dr. hj. sri astuti, m.pd; muhib rosyidi, ma.hum;
Klasifikasi: NONE
RISWINDA DWIYANTI: 1501025309. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Tanjung Barat 05 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada siswa kelas V di SDN Tanjung Barat 05 Pagi Jakarta Selatan pada semester II (dua) tahun pelajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Desain Posttest-Only Control Design. Populasi penelitian ini berjumlah 59 siswa, dengan sampel yang diteliti sebanyak 59 siswa yang terdiri dari 29 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh.
Instrumen hasil belajar siswa menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrument terlebih dahulu dilakukan uji coba kepada 31 siswa. Dari hasil uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial diperoleh 30 butir soal yang valid dari 40 butir soal. Untuk pengujian realibilitas dengan menggunakan K-R 20, diperoleh rhitung> rtabel 0,86>0,36 sehingga instrumen ini dikatakan reliabel.
Hasil pengujian normalitas dengan menggunakan uji Liliefors untuk kelas eksperimen, diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,1504 < 0,1642, dan untuk kelas kontrol diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,1294 < 0,161. Maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,090 ≤ 1,905. Maka Ho diterima, artinya homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji T dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 80,31 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 68,83. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 13,814 pada taraf signifikan 𝛼=0,05 dengan ttabel = 2,004. Karena thitung > ttabel (13,814 > 2,004) maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada siswa kelas V SDN Tanjung Barat 05 Pagi.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, hasil belajar, IPS
