Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Curug 4 Depok

yusdi daulay, s e., m.m ; arif widodo nugroho, m.m; dra. imas ratna ermawati, m.pd; ferawati, s.pd, m.pd.;

Nurul Syamsiah Ulfah. 1501025263. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa
Kelas IV SDN Curug 4 Depok.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Teams Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Curug 4
Depok.
Penelitian ini dilakukan di SDN Curug 4 Depok kelas IV A dan IV B pada semester genap tahun
ajaran 2018/2019. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode
penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Sampel penelitian meliputi 30 siswa kelas IV
A sebagai kelas eksperimen (menggunakan model Teams Assisted Individualization) dan 30 siswa
kelas IV B sebagai kelas kontrol (tidak menggunakan model model Teams Assisted
Individualization). Instrumen penelitian sebelumnya diujikan di MI Al Falah kepada 34 siswa. Uji
validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 40 soal valid
dan 10 soal drop sedangkan uji reliabilitas dengan KR-20 diperoleh rhitung > rtabel (0,944 > 0,339),
maka instrumen reliabel. 1,425 ≤ 1,861
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji Normalitas menggunakan uji Chi
Kuadrat diperoleh pada kelas eksperimen 𝑋2
hitung < 𝑋2
tabel (1,347 < 7,815), dan pada kelas kontrol
𝑋2
hitung < 𝑋2
tabel (0,1138 < 7,815), maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji
homogenitas digunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,407 ≤ 1,861, maka Ho diterima
sehingga dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok bersifat homogen. Pada uji hipotesis
digunakan uji t-test diperoleh thitung > ttabel (8,675 > 2,002) pada ⍺ = 0,05 dan dk = 58. Dengan
demikian hipotesis penelitian diterima, yang menyatakan adanya pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV
SDN Curug 4 Depok Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas IV SDN Curug 4 Depok
Kata Kunci: hasil belajar IPA, model pembelajaran kooperatif tipe Teams
Assisted Individualization (TAI)