Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Quiz Team (Active Learning) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Dann Mogot Tangerang

drs. komara, s.e., m.m ; nur hadiyazid rachman, s.si., m.m; dr. tri wintolo apoko, m.pd; kowiyah, m.pd;

NUR RAHMAH, NIM: 1401045387. Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe
Quiz Team (Active Learning) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III
SDN Dann Mogot Tangerang.Skripsi.Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.DR. Hamka. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe quiz team (active learning) terhadap
hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas III. Penelitian ini
dilaksanakan di SDN Daan Mogot 3 Tangerang pada semester 1 tahun ajaran
2018/2019. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa
kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol.Penelitian ini menggunakan metode
quasi eksperimen design.Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen
penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 butir soal yang telah di uji
validitas dan reliabilitasnya.Uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dengan
uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher.Uji normalitas kelas
eksperimen didapat ܮ௛௜௧௨௡௚ ൌͲǡͳͳͺ͸൏Ͳǡͳ͸ͳൌܮ௧௔௕௘௟dan uji normalitas untuk
kelas kontrol didapat ܮ௛௜௧௨௡௚ ൌͲǡͳͶʹͺ ൏Ͳǡͳ͸ͳൌܮ௧௔௕௘௟, maka kedua sampel
berdistribusi normal.Untuk uji homogenitas dengan ͳǡͷͲ൏ͳǡͺ͸ൌܨ௧௔௕௘௟maka varians kedua data homougjeinF.Uisjhi earnadliidsaispadtaܨta௛௜d௧௨e௡n௚ga=n
uji-t dan Effect Size. Uji-t didapat ݐ௛௜௧௨௡௚ൌͺǡͳͷͳͲ൐ͳʹǡͲͲʹͳൌݐ௧௔௕௘௟. Hal ini
berarti H0 ditolak, dan Effect Size didapat nilai 2,33. Sehingga disimpulkan
terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe quiz team (active
learning) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika siswa kelas
III SDN Daan Mogot 3 Tangerang,
Kata kunci : Quiz Team, Hasil Belajar Matematika (active learning)