Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Duri Kosambi 010 Pagi Jakarta Barat

deni adha akbari, s.e., m.si ; emaridial ulza, s.e., m.m; drs. hartono, mm., m.pd; novanita whindi arini, m.pd;

Nadya Savira: 1501025242. “Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Duri Kosambi 010 Pagi Jakarta Barat”. Skripsi. Jakara: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Scramble pada siswa III SDN Duri Kosambi 010 Pagi Jakarta Barat pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group design post-test only. Sampel yang digunakan adalah Sampling Jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,871 > rtabel 0,374, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh L0 0,102 < Lt 0,173, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung 1,28 < Ftabel 1,98, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 444,09 dengan ttabel = 2,0094 pada ɑ = 0,05 karena thitung > ttabel , maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Scramble pada hasil belajar IPS siswa kelas III SDN Duri Kosambi 010 Pagi Jakarta Barat.
Kata Kunci : Model pembelajaran scramble, Hasil belajar IPS, Metode
kuantitatif.