Perbedaan Penggunaan Model Cooperative Script dengan Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V di SDN Kedoya Utara 04 Pagi

eti rochaety, s.e., m.si ; deni adha akbari, s.e., m.si; dr. izza rohman, m.a,; ika yatri, m.pd;

Muhammad Fikri Adha, 1201045367. Perbedaan Penggunaan Model
Cooperative Script dengan Model Pembelajaran Role Playing Terhadap
Hasil Belajar IPS Kelas V di SDN Kedoya Utara 04 Pagi. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan hasil belajar IPS antara penggunaan Model Pembelajaran
Cooperative Script dengan Model Pembelajaran Role Playing. Variabel
bebas (X) yaitu Model Pembelajaran Cooperative Script dan Model
Pembelajaran Role Playing sebagai variabel terkait (Y) yaitu hasil
belajar IPS. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah
“Terdapat perbedaan penggunaan Model Pembelajaran Cooperative
Script dengan Model Pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar
IPS”.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kedoya Utara 04 Pagi Jakarta
Barat tahun ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah
Quasi Eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas V SDN Kedoya Utara 04 Pagi, Jakarta Barat sebanyak 60 siswa.
Pengambilan sampel dilakukan teknik sampel jenuh, diperoleh peneliti 2
kelas yang terdiri dari siswa kelas VA dan VB.
Uji coba instrument dilakukan di SDN Kedoya Utara 04 Pagi
Jakarta Barat kelas VC sebanyak 30 siswa. Uji validasi instrument
dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dari 40
soal yang diujikan, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20
diperoleh rhitung > rtabel = 0,886 > 0,361 maka instrument reliabel. Uji
persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan liliefors dan uji
homogenitas menggunakan uji fisher. Kelas Eksperimen I didapat Lhitung
< Ltabel, = 0,112 < 0,161 dan kelas Eksperimen II Lhitung < Ltabel, = 0,148
< 0,161 dengan taraf signifikan α = 0,05 dk pembilang 30 dan dk
penyebut 30, maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti
sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,693 > ttabel
2,002 pada taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58,
maka H0 ditolak yang berarti terdapat Perbedaan Penggunaan Nodel
Pembelajaran Cooperative Script dengan Model Pembelajaran Role
Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Kedoya
Utara 04 Pagi.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Cooperative Script, Model Pembelajaran
Role Playing, Hasil Belajar IPS.