Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SDN Wanasari 01

dr. sunarta, s.e., m.m. ; emaridial ulza, s.e., m.m; dra. maryanti setianingsi, m.si; meyta dwi kurniasih, m.pd;

Mila Karmila: 1501025218. ‘’Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL)
Berbantu Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN
Wanasari 01’’. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPA
dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada sisiwa
kelas IV SDN Wanasari 01 pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain
penelitian Posttest-Only Control Design. Sampel yang digunakan adalah teknik
sampling jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal
pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji
realibilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung= 0,87 > rtabel = 0,35,
maka data tersebut memiliki instrument yang reliable. Selanjutnya data dianalisis uji
persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh Lhitung
0,0974 < Ltabel 0,1610, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.
Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher diperoleh Fhitung
1,329 < Ftabel(0,05) 1,880, maka data dapat disimpulkan bahwa uji homogentitas
tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 4,144 dengan ttabel 2,006 pada
𝛼 = 0,05 maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya
pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model
Problem Based Learning (PBL) Berbantu Kartu Bergambar Terhadap Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Wanasari 01.