Hubungan Efikasi Diri dengan Stres Akademik Mahasiswa Terhadap Belajar Dirumah Selama Pandemi

rizky mutiara ramdani; dony darma sagita, m.pd;

Rizky Mutiara Ramdani. NIM. 1601015026. Hubungan Efikasi Diri dengan Stres Akademik Mahasiswa Terhadap Belajar Dirumah Selama Pandemi. Tujuan penelitian ini: (1.) Mengetahui dan mendeskripsikan tingkat efikasi diri mahasiswa BK UHAMKA. (2.) Mengetahui dan mendeskripsikan tingkat stres akademik mahasiswa BK UHAMKA. (3.) Mengetahui dan mendeskripsikan hubungan efikasi diri dengan stres akademik mahasiswa terhadap belajar dirumah selama pandemi.
Metode Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif korelatif dengan populasi berjumlah 237 yang terdiri dari mahasiswa BK UHAMKA tahun angkatan 2016, 2017, 2018 dan 2019. Teknik sampling yang digunakan adalah probability sampling. Teknik pengumpulan data dengan cara memberikan instrumen berupa skala angket yang telah diuji dengan melalui uji validitas dan uji reliabilitas. Data yang diperoleh dianalisis dengan melakukan uji normalitas menggunakan uji Kolmogrov Smirnov, dan diperoleh hasil data berdistribusi normal, uji liniearitas dan uji linearitas regresi sederhana. Uji hipotesis yang digunakan adalah product moment pearson dan diperoleh Sig (2-tailed) sebesar 0,000. Berdasarkan hasil perhitungan Uji product moment pearson diperoleh (0,000<0,05) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara efikasi diri dengan stres akademik. Hasil penelitian menunjukkan efikasi diri yang dimiliki mahasiswa termasuk dalam kategori tinggi yang ditunjukkan dari nilai rata-rata sebesar 75,89. Tingkat stres akademik mahasiswa BK UHAMKA termasuk dalam kategori sedang dengan menghasilkan nilai rata-rata sebesar 64,44. Terdapat hubungan negatif yang signifikan antara efikasi diri dengan stres akademik mahasiswa BK UHAMKA terhadap belajar dirumah selama pandemi, dengan demikian maka H0 ditolak dan Ha diterima, dan dapat dikatakan efikasi diri memberikan kontribusi (sumbangsih) sebesar 7,9% terhadap stres akademik dan sisanya sebesar 92,1% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.