Analisis Pemahaman Konsep Berdasarkan Kemampuan Komunikasi Matematis dalam pembelajaran Materi Bangun Datar di SDI Teladan AL-Ittihad Jakarta Selatan

achmad subaki, s.e., mm., ak., ca., cpa; nurafni, m.pd;

Rizky Febriyani : 1601025283 “Analisis Pemahaman Konsep Berdasarkan Kemampuan Komunikasi Matematis dalam pembelajaran Materi Bangun Datar di SDI Teladan AL-Ittihad Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep berdasarkan kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran materi bangun datar. Metode penelitian yang digunakan adalah Deskriptif Kualitatif, menggunakan teknik purposive sampling dengan memilah subjek yang memenuhi kriteria yang telah ditentukan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi Teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa yang termasuk ketegori kemampuan komunikasi matematis (KKM) yang tinggi memiliki pemahaman konsep yaitu 1) subjek T-SO kurang mampu dalam mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan. 2) subjek T-SO mampu dalam mengubah suatu bentuk representasi kebentuk lainnya. 3) subjek T-SO mampu dalam mengenal berbagai makna dan interpretasi konsep. 4) subjek T-SO mampu dalam mengidentifikasikan sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat yang menentukan suatu konsep. Sedangkan hasil dari siswa yang termasuk kategori KKM yang sedang memiliki pemahaman konsep yang berbeda yaitu 1) subjek S-IP kurang mampu dalam mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan. 2) subjek S-IP mampu dalam mengubah suatu bentuk representasi kebentuk lainnya. 3) subjek S-IP mampu dalam mengenal berbagai makna dan interpretasi konsep. 4) subjek S-IP tidak mampu dalam mengidentifikasikan sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat yang menentukan suatu konsep. Dan hasil dari siswa yang termasuk kategori KKM yang rendah memiliki pemahaman konsep yang berbeda juga yaitu 1) subjek R-AA tidak mampu dalam mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan. 2) subjek R-AA tidak mampu dalam mengubah suatu bentuk representasi kebentuk lainnya. 3) subjek R-AA kurang mampu dalam mengenal berbagai makna dan interpretasi konsep. 4) subjek R-AA tidak mampu dalam mengidentifikasikan sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat yang menentukan suatu konsep.
Kata kunci : Pemahaman Konsep, Kemampuan Komunikasi Matematis