Pengaruh Model Pembelajaran Resource Based Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Tadika Puri Klender

dr. budiandru, ak., ca., cpa ; deni nuryadin, s.e., m.si; dr. hj. sri mawani. m.pd; drs. nur busyra. mm., m.pd;

Siti Hidayati Robby. 1601029274. Pengaruh Model Pembelajaran Resource Based Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Tadika Puri Klender. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh Model Pembelajaran Resource Based Learning terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen nyata. Variabel bebas: model pembelajaran Resource Based Learning. Variabel terikat : hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SD Tadika Puri Klender pada semester I tahun ajaran 2019-2020. Populasi penelitian ini berjumlah 46 siswa. Kelas B menjadi kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional dan VC menjadi kelas eksperimen yang mana diberikan perlakuan model pembelajaran Resource Based Learning. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh, yakni sampel dibagi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalitas dan homogenitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil perhitungan homogen diperoleh Fhitung < Ftabel (1,61 < 2,04). Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung > ttabel = 4,99 > 1,67 dengan taraf signifikan α = 0,05. Hal ini berarti H0 ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelafaran Resource Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SD Tadika Puri Klender.
Kata kunci : Hasil Belajar, IPA, Model Pembelajaran, Resource Based Learning