Pengaruh Metode Pembelajaran Resource Based Learning (RBL) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV SDN Susukan 03 Pagi

ahmad subaki, s.e., ak., m.m. ca., cpa.; drs. imas ratna ermawati, m. pd;

Shela Atarini: 1601025184.”Pengaruh Metode Pembelajaran Resource Based Learning (RBL) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV SDN Susukan 03 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh prestasi pembelajaran Tematik dengan menggunakan model Resource Based Learning pada siswa kelas IV SDN Susukan 03 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Nonequivalent Control Grup Design. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 50 soal pilihan ganda dengan 35 soal yang valid dan 15 soal drop. Sedangkan pada uji reabilitas menggunakan KR-20 memperoleh rhitung = 0,92 > rtabel = 0,349, maka data terserbut memiliki intrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan Liliefors diperoleh kelas eksperimen Lhitung = 0,114 < Ltabel = 0,159 dan kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,070 < Ltabel = 0,157 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan Uji fisher diperoleh Fhitung 1,50 < Ftabel = 1,83 , disimpulkan bahwa uji homogenitas berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 7,289 dengan ttabel 1,999 pada α = 0,05 dan ttabel α = 0,01 kesimpulannya adalah berdasarkan penelitian tersebut menyatakan bahwa adanya pengaruh penggunaan metode pembelajaran Resource Based Learning terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran Tematik siswa kelas IV SDN Susukan 03 Pagi.
Kata Kunci : Metode Resource Based Learning, Prestasi Pembelajaran Tematik.