Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Raeding and Composition Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Susukan 06 Pagi

ika yatri, m.pd;

Nina Nurlinasari: 1601025089. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Raeding and Composition Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Susukan 06 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition pada siswa kelas V SDN Susukan 06 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2019-2020.
Metode peneitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan design penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 35 soal plihan ganda dengan 30 soal yang valid dan 5 soal drop. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh = 0.523 > = 0.355, maka data tersebut memiliki intrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji kai kuadrat (chi kuadrat) diperoleh 189 < 222.08 maka data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji F (Fisher) diperoleh 2.381 < 4.023, maka uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Dapat disimpulkan bahwa pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh 13.8225 dengan 2.0066 pada α = 0.05 dan 1.675 α = 0.01 maka dengan demikian ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition pada hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Susukan 06 Pagi Jakarta Timur.
Kata kunci : Hasil Belajar IPS, Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition