Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Muhara 01

dewi puji rahayu, s.e., m.si. ; sumardi, se., m.si.; muhib rosyidi, s.th.i.m.hum;

Syifanur Fauziah : 1601025057. “Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Muhara 01.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada siswa kelas 4 SDN Muhara 01 pada semester 2 tahun ajaran 2019–2020.
Penelitian ini menggunakan metode true experimental, dengan pengambilan data skor dengan menggunakan desain Posttest Only. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Teknik sampling jenuh. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Uji isntrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Dari uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dari 40 butir test. Untuk pengujian reliabilitas dengan K-R 20 didapat rhitung > rtabel (0,93 > 0,361), sehingga instrumen ini dikatakan reliabel.
Dari hasil pengujian normalitas, dengan menggunakan uji Lillefors untuk kelas eksperimen, diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,149 < 0,161, dan untuk kelas kontrol, diperoleh Lo < Ltabel 0,153 < 0,161. Maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,70 < 1,85. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 85,40 dan rata-rata nilai kelas kontrol sebesar 66,20 Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 5, 25 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 58 seharga 1,67. Karena thitung > ttabel (5,25 > 1,67) maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima.
Dengan demikian, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada siswa kelas IV SDN Muhara 01.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Mind Mapping, hasil belajar, IPS.