Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sdit Al Muddatsiriyah

dr. zulpahmi, s.e., m.si ; dr. budiandru s.e., a.k., m.e.sy.; drs. h. kusmajid abdullah, m,pd,; dra. hj. ummul qura, m.pd,;

Ucu Hasanah. 1501025364. “Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil belajar matematika siswa kelas IV SDIT Al muddatsiriyah.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan keceerdasan emosional dengan hasil belajar matematika siswa kelas IV. Penelitian ini dilakukan di SDIT Al muddatsiriyah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan jenis studi korelasi. Besar sampel sebanyak 30 responden yaitu siswa kelas IV, pengambilan sampel yaitu dengan menggunakan teknik sampling non probability sampling. Intrumen yang digunakan adalah instrumen tes berganda untuk mengumpulkan data Hasil belajar matematika, dan menggunakan skala Likert untuk mendapatkan data kecerdasan emosional. Uji validitas variabel Y menggunakan rumusKorelasi Point Biserial, sedangkan variabel X menggunakan rumus korelasi product moment. Instrumen untuk variabel Y sebanyak 35 pertanyaan dengan soal valid 29 dan 6 soal drop. Instrumen untuk variabel X sebanyak 30 pernyataan dengan 20 pernyataan valid dan 10 pernyataan drop. Realibilitas instrumen variabel Y diukur dengan rumus K-R 20 sedangkan instrumen variabel X diukur dengan rumus Alpha. Uji reliabilitas variabel Y menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung0,881>rtabel 0,361 sedangkan variabel X menggunakan Alpha memperoleh rhitung0,753 > 0,361 rtabel. Data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan Liliefors Pada variabel Y diperoleh Lhitung = 0,136<0,161rtabel. Sedangkan variabel X diperoleh Lhitung = 0,155<0,161rtabel Maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal Uji linearitas regresidiperoleh Fhitung = 0,107< Ftabel = 2,43Ftabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan dk pembilang = 9 dan dk penyebut = 19, maka disimpulkan bahwa hipotesis model regresi linier diterima Hasil perhitungan analisis Uji Hipotesis menggunakan Uji-t, pada taraf signifikan 0,05 dan dk 28, diperoleh thitung = 3,2469 ttabel = 1,701 karena thitung lebih besar dari ttabel (thitung = 3,2469 > ttabel = 1,701). Maka simpulan yang dapat diambil adalah terdpat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar matematika siswa Kata Kunci : kecerdasan emoional, hasil belajar, matematika.