Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Aktivitas Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Islam Al-Alaq

drs. komara, s.e., m.m. ; emaridial ulza, s.e., m.a; muhib rosyidi, s. th. i. ma. hum.;

Reni Nur Fatimah: 1601025206. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Aktivitas Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Islam Al-Alaq”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil aktivitas belajar IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here pada siswa kelas IV SDN Al-alaq pada semester 2 tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adala metode penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian One group Pretest posttest. Sampel yang digunakan adalah accidental sampling
Pada uji Validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 30 soal pilihan ganda dengan 23 soal valid dan 7 soal invalid. Sedangkan pada uji realibillitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 0,867 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙= 0,388, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan liliefors galat taksiran diperoleh 𝐿0= 0,147767 < 𝐿𝑡=0,173, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Barlett diperoleh 𝝌2ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 26,301< 𝝌2𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=32,7 maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji t hipotesis digunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=3,15 dengan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,074 pada α = 0,05, maka dengan demikian 𝐻0 ditolak. Artinya, terdapat adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan strategi Everyone Is A Teacher Here pada hasil aktivitas belajar siswa kelas 4 SD Islam Al-Alaq.
Kata kunci: Strategi Everyone Is A Teacher Here, hasil aktivitas belajar, IPA