Pengaruh Model Problem Based Instruction Melalui E-Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Perpindahan Kalor Kelas V SDN Jatisampurna X

ummu salma al azizah, m.sc. ; arief fitriyanto, m.m; sri lestari handayani, m.pd.;

Iis Giri Budiarti: 1601025008. “Pengaruh Model Problem Based Instruction Melalui E-Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Perpindahan Kalor Kelas V SDN Jatisampurna X” Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan model Problem Based Instruction pada peserta didik kelas V SDN Jatisampurna X Pada Semester 2 Tahun Ajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Pre-Experimental design bentuk One Group Pretest Posttest, sampel yang digunakan sampel jenuh. Populasi pada penelitian ini seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 57 peserta didik dan sampel yang digunakan ialah kelas V-A berjumlah 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui tes tertulis (Pretest-posttest). Teknik analisis data menggunakan uji normalitas lilliefors, uji fisher, dan uji t beda dua mean data berpasangan.
Pada Uji Validitas dengan menggunakan Korelasi Product Moment Sebanyak 15 Soal Essay dengan 11 soal valid dan 4 soal tidak valid. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,716> 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,60 maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,0926 < 𝐿𝑇𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,173 untuk Pretest, dan 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,077859 < 𝐿𝑇𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,173 untuk Posttest maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh 𝑓ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,666 <𝑓𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=1,99 Maka dapat disimpulkan data tersebut homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 9,62>ttabel= 1,70 dengan demikian, maka H0 ditolak dan H1 diterima yang menyatakan bahwa adanya pengaruh model Problem Based Instruction terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik materi perpindahan kalor kelas V SDN Jatisampurna X.
Kata Kunci : Model Problem Based Instruction, Kemampuan Berpikir Kritis.