Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Tipe Make a macth Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Di SDN Dukuh 04 Kramat Jati

herwin kurniawan, s.e., m.m. ; ahmad sonjaya, s.e., m.si; dr. h. nawawi, m.si.,; trisni handayani, m.pd.,;

Fiona Rostantri: 1501025140. “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SDN Dukuh 04 Kramat Jati”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPA dengan menggunakan metode Make a Match pada siswa kelas IV SDN Dukuh 04 Kramat Jati pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Postest Design. Sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan KR-20 memperoleh rhitung = 0,894 > rtabel = 0,361, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors. Pada nilai pretest diperoleh Lhitung = 0,129 < Ltabel = 0,161 dan pada nilai postest diperoleh Lhitung = 0,123 < Ltabel = 0,161 sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,042 < Ftabel = 1,861 maka kedua data tersebut berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 9,228 dan ttabel = 2,045 α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 29. Karena thitung = 9,228 > ttabel = 2,045 maka dapat disimpulkan H1 diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode Make a Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Dukuh 04 Kramat Jati.
Kata kunci: Metode Make a Match, Hasil belajar IPA.