Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Hots Pokok Bahasan Bangun Datar Dan Bangun Ruang Kelas VI SDN Susukan 01 Pagi

fitrisia, se., ak., m.si.,, ca. ; daram heriansyah, se., m.si; wahidin, m.pd.;

FAUZIYYAH ARY UTAMY NIM: 1601025217. Pengembangan Insrumen Tes
Berbasis HOTS Pokok Bahasan Bangun Datar dan Bangun Ruang Kelas VI SDN
Susukan 01 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah pengembangan
instrumen tes HOTS dan menghasilkan soal tes HOTS berbentuk uraian
berdasarkan kriteria dalam kualitas instrumen tes. Kriteria tersebut yaitu validitas,
reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Sehingga digunakan untuk
mengukur kemampuan HOTS peserta didik kelas VI SDN Susukan 01 Pagi pokok
bahasan bangun datar dan bangun ruang.
Penelitian ini merupakan suatu jenis penelitian pengembangan (Research
and Development). Prosedur pengembangan yang digunakan yaitu menggunakan
pengembangan desain formatif oleh Tessmer yang terdiri dari beberapa tahap,
yaitu tahap preliminary, tahap self evaluation, tahap prototyping, dan tahap field
test. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VI SDN
Susukan 01 Pagi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes. Instrumen
yang digunakan adalah instrumen tes dan lembar validasi. Lembar validasi
dinyatakan valid diketahui dari hasil penilaian validator yang menyatakan
instrumen tes yang dikembangkan sudah baik (sesuai dengan kurikulum dan
materi), konstruk (sesuai dengan indikator HOTS), dan bahasa (sesuai dengan
penggunaan EYD yang baik dan benar).
Berdasarkan hasil tahap prototype dan tahap field test diperoleh hasil
instrumen tes yang sesuai yaitu valid dan reliabel serta memiliki tingkat kesukaran
tes dan daya pembeda secara keseluruhan tergolong baik. Instrumen tes
dinyatakan valid dengan melihat nilai Va yang dihasilkan adalah 3,72 tergolong
kategori vaid. Reliabilitas instrumen tes dinyatakan reliabel berdasarkan analisis
instrumen test yang diperoleh yaitu 0,96 dengan interpretasi yang tinggi. Pada
analisis tingkat kesukaran instrumen dapat diketahui dengan kategori soal mudah
dan sedang. Sedangkan pada analisis daya pembeda dapat diketahui bahwa tidak
ada daya pembeda yang sangat buruk, sehingga dapat menghasilkan instrumen tes
yang baik dengan jumlah soal sebanyak 20 butir soal