Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching And Leaning (CTL) Terhadap Keterampilan Berbicara Tema 6 Dalam Mata Pelajaran IPS Kelas V Di SDS Muhammadiyah Pasir Jaya

enong muiz, h., s.e., m.si. ; yanto, se., ak., m.si; dr.rudy gunawan, m.pd,;

Dyah Putri Pramiandar. NIM. 1601025050. Pengaruh Pembelajaran Contextual
Teaching And Learning (CTL) Terhadap Keterampilan Berbicara Tema 6 dalam
Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDS Muhammadiyah Pasir Jaya. Skripsi. Jakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof.Dr.Hamka. 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh atau tidak pembelajaran
Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap kemampuan berbicara siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif
eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 15
siswa. Uji validitas pada instrument penelitian ini menggunakan uji validitas isi dan
konstruk. Instrument sudah disahkan oleh pakar dengan memberikan catatan bahwa
instrument sudah layak digunakan tanpa adanya perbaikan.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap
keterampilan berbicara siswa kelas V SDS Muhammadiyah Pasir Jaya setelah
diberikan perlakuan pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL).
Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan maka dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam penelitian ini dinilai
cukup efektif diberikan kepada siswa sekolah dasar khususnya kelas V. Hal itu
terlihat ketika para siswa sangat antusias terhadap pembelajaran tersebut.
Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ini merupakan pembelajaran yang
berlandaskan konteks sebuah permasalahan sehingga dapat memicu siswa untuk
berpikir lebih kritis serta dapat mengemukakan pendapatnya