Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Intregrated Reading And Composition Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dongeng Pada Siswa Kelas III SDN Grogol Utara 13 Pagi Jakarta Selatan

dr. adityo ari wibowo, m.m; hj. nani solihati, m.pd.,; gufron amirullah., m.pd;

Dena Efriliyana : 1501025088. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Dongeng Pada Siswa Kelas III Di SDN Grogol Utara 13 Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh kemampuan membaca dongeng menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada siswa kelas III SDN Grogol Utara 13 Jakarta Selatan pada semester 1 (ganjil) tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian Metode Quasi Eksperimental Post – test – Only Control Design. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 30 soal pilihan ganda dengan 20 soal yang valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan rumus KR- 20 memperoleh rhitung = 0,86 > 0,361, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data analisis Uji Liliefors pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)) diperoleh Lhitung = 0,152 < Ltabel 0,161. Sedangkan pada kelas kontrol yang belum menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)) diperoleh Lhitung = 0,123 < Ltabel 0,161. Maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher diperoleh Fhitung = 1,05 < Ftabel = 1,85. Maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji – t diperoleh thitung 3,46 dengan ttabel 2,002 pada ɑ = 0,05 dan dk = 58. Maka thitung = 3,46 > ttabel = 2,002. Maka dengan demikian H0 di tolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada siswa kelas III SDN Grogol Utara 13 Jakarta Selatan
Kata kunci : Model pembelajaran, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), kemampuan mebaca siswa