Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SDN Utan Kayu 11 Pagi Jakarta Timur

dr. ir. h. yurianto, ma., m.sc.; kowiyah, m.pd.,; ika yatri, m.pd.,;

Christina Novayanti Riana. 1601025160. “Pengaruh Model Pembelajaran
Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas IV
SDN Utan Kayu Utara 11 Pagi Jakarta Timur.” Skripsi. Jakarta. Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh hasil kemampuan
pemecahan masalah siswa kelas IV dengan menggunakan model pembelajaran
Inkuiri. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Utan Kayu Utara 11 Pagi Jakarta Timur
pada semester I tahun ajaran 2020/2021. Populasi pada penelitian ini berjumlah 30
orang siswa dan sampel penelitian ini meliputi 30 siswa yang berasal dari kelas IV
di SDN Utan Kayu Utara 11 Pagi Jakarta Timur. Instrumen berupa tes essay
sebanyak 7 soal. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Inkuiri. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah Nonprobability sampling dengan jenis
teknik sampel jenuh. Validitas tes dihitung dengan Korelasi Product Moment.
Koefisien realibilitas dihitung dengan rumus r11. Uji Normalitas tes menggunakan
uji Lilliefors. Berdasarkan Uji Liliefors yang dilakukan terhadap sampel 30 siswa
di kelas eksperimen, diperoleh data Pre – Test nilai Lhitung= 0,08067 dan Ltabel=
0,161 dan data Post Test memperoleh nilai Lhitung= 0,15634 dan Ltabel= 0,161 dan
jumlah sampel (n) sebanyak 30 siswa dengan taraf signifikan α = 0,05, sehingga
dapat disimpulkan data Pre – Test Lhitung = 0,08067 < Ltabel= 0,161 dan Post – Test
nilai Lhitung= 0,15364 < Ltabel= 0,161 yang berarti kedua data tersebut berdistribusi
normal. Uji homogenitas kelas eksperimen dengan menggunakan Uji Bartlett
didapatkan Fhitung = 1,414 dan Ftabel = 4,18, sehingga terlihat bahwa Fhitung = 1,414
< Ftabel = 4,18 yang menyatakan bahwa populasi berasal dari varians yang homogen.
Berdasarkan hasil Pre – Test dan Post – Test yang diberikan dapat disimpulkan
adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematika dengan rata-rata Hasil Uji N – Gain sebesar 0,53.
Hasil perhitungan Uji Hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh hasil thitung = -
9,644 > ttabel= -1,6716 ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 maka H0 ditolak. Dapat
disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas IV SDN Utan Kayu Utara 11
Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Inkuiri, Kemampuan Pemecahan Masalah,
Matematika
Pengaruh Model Pembelajaran..., Christina Novayanti Riana, FKIP, 2020