Peran Soeharto dalam Membangun Pendidikan di Indonesia Tahun 1973-1984 (Sejarah SD Inpres di Indonesia)

khoirunnisa zakiyah; dr. rudy gunawan, m.pd;

Khoirunnisa Zakiyah, NIM: 1601075012, Peran Soeharto dalam Membangun Pendidikan di Indonesia
Tahun 1973-1984 (Sejarah SD Inpres di Indonesia). Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Prof. DR. HAMKA 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih jelas dan nyata, tentang peran Soeharto dalam membangun pendidikan di Indonesia tahun 1973-1984 (Sejarah SD INPRES di Indonesia). Seperti yang sudah diketahui bahwa pada pemerintahan Presiden Soeharto Indonesia mengalami peningkatan disektor ekonomi dan Seoharto berencana memberantas buta aksara yang terjadi di masyarakat Indonesia saat itu dengan gerakan wajib belajarnya.
Penelitian ini menggunakan metode Historis, yang menempuh Langkah-langkah sebagai berikut: Heuristik (pengumoulan sumber-sumber yang relevan), kritik sumber (kritik eksternal dan internal), Interpretasi (Langkah Penafsiran) dan Historiografi (Penulisan sejarah).
Penelitian ini membahas tentang bagaimana peran Soeharto membangun pendidikan di Indonesia dengan membangun SD INPRES di seluruh pelosok daerah di Indonesia, dengan tujuan agar seluruh anak Indonesia dapat mengenyam dan merasakan bangku pendidikan dan juga memberantas buta aksara sejak dini. Serta menegtahui bagaimana kondisi pemerataan fasilitas pendidikan pada zaman pemerintahan presiden Soeharto yang mana pada zaman tersebut terjadi pengangkatan guru besar-besaran dan bagaimana presiden meyikapi dan mengayomi para guru serta siswa dalam memberikan fasilitas dalam program SD INPRES ini.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peran Soeharto dalam membangun pendidikan di Indonesia tahun 1973-1984 (Sejarah SD INPRES di Indonesia) memegang peranan sangat penting di mana pembangunan Gedung-gedung sekolah semakin banyak, jumlah murid bertambah dan akan tetapi dalam segi kualitas cenderung kurang memadai karena fasilitas yang diberikan kepada tenaga pengajar tidak sesuai yang diharapkan.