Perbedaan Hasil Belajar Geografi Antara Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality Dengan Media Pembelajaran PowerPoint Pada Siswa Kelas X IPS SMA Perguruan Rakyat 2 Jakarta

faozan amar, s.ag,mm; dr. moh. balya ali sya’ban, m.pd; drs.sunaryo ishaq, m.pd;

Rori Dianti Kusuma, 1501095033. “Perbedaan Hasil Belajar Geografi antara
Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Raelity dengan Media
Pembelajaran Powerpoint pada siswa Kelas X IPS SMA Perguruan Rakyat 2
Jakarta”. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhamadiyah Prof. DR. HAMKA,
2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak perbedaan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran geografi antara penggunaan media
pembelajaran Augmented Reality dengan media pembelajaran Powerpoint pada
siswa kelas X IPS SMA Perguruan Rakyat 2 Jakarta, pada tahun ajaran
2018/2019.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan pendekatan
komparatif yang bertujuan untuk membedakan atau membandingkan antara dua
kelompok sampel. Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Total Sampling (Sampel Jenuh). Instrumen penelitian ini sebelum
diberikan kepada subyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen
untuk mengetahui validitas dan reliabilitas. Uji validitas instrumen menggunakan
rumus Korelasi Point Biserial didapat 25 soal yang valid dan 15 soal tidak valid.
Sedangkan uji reliabilitas instrumen dengan menggunakan rumus K-R 20 dengan
nilai 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,8965 dan 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,361 maka soal dinyatakan reliabel.
Hasil penelitian diketahui bahwa hasil belajar siswa yang pembelajarannya
menggunakan media pembelajaran Powerpoint diperoleh skor tertinggi 88, skor
terendah 48, rata–rata (Mean) sebesar 71,61, Median (Me) 73,47, Modus (Mo)
78,16 dan Simpangan Baku 9,89, dan dengan menggunakan media pembelajaran
Augmented Reality diperoleh skor tertinggi 92, skor terendah 56, rata–rata (Mean)
sebesar 81,3, Median (Me) 82, Modus (Mo) 82,2 dan Simpangan Baku 8,68. Hal
ini menunjukkan bahwa hasil nilai rata–rata yang menggunakan media
pembelajaran Augmented Reality lebih besar yaitu 81,3 dibandingkan dengan
menggunakan media pembelajaran Powerpoint yaitu 71,61.
Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai hasil belajar Geografi siswa kelas X
IPS SMA Perguruan Rakyat 2 Jakarta yang menggunakan media pembelajaran
Augmented Reality lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata nilai hasil belajar
Geografi siswa kelas X IPS yang menggunakan media pembelajaran Powerpoint.
Uji hipotesis atau Uji-t diketahui bahwa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (4,23) < 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (1,998666667).
Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa
yang pembelajarannya menggunakan media pembelajaran Augmented Reality
dengan hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan media
pembelajaran Powerpoint dalam materi pembelajaran Dinamika Planet Bumi
sebagai Ruang Kehidupan kelas X IPS SMA Perguruan Rakyat 2 Jakarta Timur
DKI Jakarta.
Kata Kunci : Hasil Belajar Geografi, Media Pembelajaran Augmanted Reality,
Media Pembelajaran Powerpoint.