Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Di Kelas IX SMP Negeri 8 Tambun Selatan

intan anggraini nur jannah; dr. andi sessu, m.si.; supiat, m.pd.;

Intan Anggraini Nur Jannah: 1501105062. “Analisis Kemampuan
Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking
Skills (HOTS) Di Kelas IX SMP Negeri 8 Tambun Selatan”. Skripsi.
Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif
siswa SMP Negeri 8 Tambun Selatan kelas IX dalam menyelesaikan soal
higher order thinking skills. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode penelitian kualitatif fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas IX SMP Negeri 8 Tambun Selatan pada semster ganjil tahun
ajaran 2019/2020. Siswa yang akan dianalisis kemampuan berpikir
kreatifny dikategorikan sebagai: a) siswa berkemampuan berpikir kreatif
tinggi; b) siswa berkemampuan berpikir kreatif sedang; dan c) siswa
berkemampuan berpikir kreatif rendah. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan yaitu teknik analisis dari Miles & Hubermen yang meliputi tiga
aktivitas yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif yang
dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal higher order thinking skills
(HOTS) dapat mencapai empat aspek kemampuan berpikir kreatif, yaitu
kelancaran (fluency) ditunjukan oleh kemampuan menemukan solusi
masalah. Keluwesan (flexibility) ditunjukan oleh kemampuan
mengidentifikasi dua kemungkinan penyelesaian dengan sudut pandang
yang berbeda. Keaslian (originality) ditunjukan oleh kemampuan
mengeksplorasi pengetahuan yang dimilikinya, dan terperinci
(elaboration) ditunjukan oleh kemampuan menciptakan suatu hal yang
menjadi bentuk baru dan merinci hasil jawaban. Secara keseluruhan siswa
yang termasuk kategori tinggi sebanyak 22,86% dari jumlah siswa, sedang
sebanyak 28,57%, dan rendah sebanyak 48,57%.