Pengaruh Model Pembelajaran Van Hiele terhadap Kemampuan Analogi Matematis Siswa

dr. h. yadi nurhayadi, m.si ; ummu salma al azizah, se.i., m.sc; dr. ishaq nuriadin, m.pd.; nurafni, m.pd.;

Dyah Andini (1501105036), Pengaruh Model Pembelajaran Van Hiele terhadap
Kemampuan Analogi Matematis Siswa, Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara model pembelajaran
Van Hiele terhadap kemampuan analogi matematis siswa. Penelitian ini dilakukan
di SMP Negeri 138 Jakarta semester genap tahun ajaran 2018/2019. Metode yang
digunakan adalah metode quasi eksperimental dengan rancangan penelitian the
nonequivalent posstest only-control group design. Penentuan sampel dilakukan
dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data setelah
perlakuan dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan penalaran analogi
matematis siswa. Instrumen diuji validitas dan reliabilitas menghasilkan
instrumen yang valid dan reliabel. Uji prasyarat analisis dilakukan dalam
penelitian ini dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas. Setelah diberi perlakuan,
kemudian data dianalisis dan didapat hasil untuk kelas eksperimen dan kelas
kontrol berdistribusi normal dan homogen.
Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung 9,707 dengan ttabel 1,667
pada taraf signifikan 5% sehingga didapat thitung > ttabel dengan 9,707 > 1,667
maka tolak H0, yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh kemampuan analogi
matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Van Hiele dengan
besar effect size 2,478 yang tergolong pada kategori tinggi.