Perbedaan Persepsi Guru Matematika Daerah 3T terhadap Penggunaan Media Pembelajaran ICT dan Alat Peraga

meita larasati, s.p.d., m.sc. ; ade maya saraswati, s.e., m.m; dr. samsul maarif, m.pd.; krisna satrio perbowo, m.pd.;

Annissa Pratiwi: 1501105013.”Perbedaan Persepsi Guru Matematika Daerah 3T terhadap Penggunaan Media Pembelajaran ICT dan Alat Peraga”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan menentukan perbedaan persepsi guru matematika daerah 3T terhadap penggunaan media pembelajaran ICT dan alat peraga dan mengetahui adanya perbedaan persepsi guru matematika daerah 3T terhadap kedua media pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan ialah metode penelitian survey dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Teknik sampling yang digunakan ialah Convenience Sampling. Survey ini memetakan dua aspek instrumen, yaitu: aspek kegunaan media ICT dan alat peraga dan aspek m pentingnya penggunaan media ICT dan alat peraga. Berdasarkan uji hipotesis pada aspek kegunaan media ICT dan alat peraga digunakan uji Mann-Whitney diperoleh nilai Sig. Asymp. (2-tailed) sebesar (0<0,005) maka dengan demikian tolak H0 dan terima H1 menyatakan bahwa terdapat perbedaan pada aspek kegunaan. Sementara uji hipotesis pada aspek pentingnya penggunaan media ICT dan alat peraga digunakan uji Mann-Whitney diperoleh nilai Sig. Asymp. (2-tailed) sebesar (0<0,005) maka dengan demikian tolak H0 dan terima H1 menyatakan bahwa terdapat perbedaan pada aspek persepsi pentingnya media ICT dan alat peraga. Maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan persepsi guru matematika daerah 3T terhadap penggunaan media pembelajaran ICT dan alat peraga.