Hubungan Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa di SMPN 204 Jakarta

dr. zulpahmi, s.e., m.si ; dewi puji rahayu, s.e., m.si.; drs. m. soenarto, m.si.; ayu tsurayya, s.pd., m.si.;

AJI SEPTIAN: NIM 1201125011. Hubungan Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa di SMPN 204 Jakarta. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP N 204 Jakarta Semester 1 tahun 2017/2018. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster sampling (teknik kelompok). Sampel yang diambil sebanyak 36 siswa sebagai objek penelitian dari kelas VIII-F. Penelitian ini menggunakan metode survey teknik hubungan. Instrumen Sikap siwa terhadap pembelajaran matematika sebanyak 37 soal pernyataan, sedangkan instrumen prestasi belajar matematika sebanyak 9 soal essay. Hasil penelitian menunjukan bahwa sikap siswa terhadap pembelajaran matematika memiliki hubungan yang signifikan dengan prestasi belajar matematika siswa. Di mana siswa yang mampu menerapkan sikap positif dalam proses pembelajaran matematika memiliki prestasi lebih tinggi, sedangkan siswa yang belum mampu menerapkan sikap positif atau masih bersikap negatif dalam proses pembelajaran matematika memiliki prestasi yang lebih rendah. Besar kontribusi yang diberika sikap siswa dalam proses pembelajaran matematika sebesar 15,7% terhadap prestasi belajar matematika siswa.