Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pegadungan 11 Pagi Jakarta Barat

fitrisia, s.e., ak., m.si., ca. ; daram heriansyah, s.e., m.si.; drs. chairil, m.pd.; dr. purnama syaepurrahman, m.pd.;

Indri Setyowati : 1501025174. “Pengaruh Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pegadungan 11 Pagi Jakarta Barat”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui ada atau tidak pengaruh model pembelajaran Number Head Together terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Pegadungan 11 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Populasi berjumlah 64 siswa, terdiri dari kelas VA dan kelas VB masing-masing kelas beranggotakan 32 siswa.
Peneliti menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen, teknik sampling jenuh, dan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Posttest-Only Control Grup. Uji Normalitas dengan menggunakan uji chi-kuadrat 𝜒2hitung< 𝜒2tabel, kelas eksperimen memperoleh data 5,01 < 11,5 dan kelas kontrol memperoleh data 6,93 < 9,49. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji fisher memperoleh Fhitung 1.083 < Ftabel 1.835. maka varians kelas eksperimen dan kelas kontrol bersifat Homogen. Pengujian stastistik menggunakan uji-t didapatkan thitung 2,27 > ttabel 1,99 yang berarti H0 ditolak, dan menggunakan effect size dengan kriteria ES 0,7 < 0,8 sehigga interpretasi yang didapat pengaruh tergolong sedang.
Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Penggunaan Model Number Head Together terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN pegadungan 11 Pagi Jakarta Barat
Kata Kunci : Model pembelajaran Number Head Together, hasil belajar, pembelajaran IPS