Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievment Division Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III SDN Kedaung Kaliangke 07 Petang

m. nurrasyidin, se., m.si ; yanto, s.e.ak., m.ak., bkp., ca; dra. hj. nur wahyuni, m.si; dra. nurahmatul amaliyah, m.pd;

INDIAH WISNU WARDANI, NIM: 1501025173. Pengaruh Model Pembelarajan Student Teams Achievment Division Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III SDN Kedaung Kaliangke 07 Petang. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievment Division terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas III SDN Keduang Kaliangke 07 Petang. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kedaung Kaliangke 07 Petang pada tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental Design dengan Post Test Only Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sampel yang diteliti sebanyak 46 siswa yang terdiri dari 23 siswa kelas kontrol dan 23 siswa kelas eksperimen.
Pada validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 29 soal valid dan 11 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,877>𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=0,367, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel.
Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors Galat Taksiran pada kelas kontrol diperoleh L0 0,1506 < Ltabel 0,1847, sedangkan pada kelas eksperimen L0 0,1538 < Ltabel 0,1847. Maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,841 < 2,048 = 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipoteisis menggunakan uji-t diperoleh nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=2,268 ≥𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=2.015 dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05 maka dapat disimpulkan tolak 𝐻𝑜. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh pembelajaran dengan model Student Teams Achievment Division terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III di SDN Kedaung Kaliangke 07 Petang pada pokok bahasan Uang.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPS Siswa, Model Pembelajaran Student Teams Achievment Division