Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas III SDN Pejaten Barat 10 Pagi Jakarta Selatan

mulyaning wulan, s.e., m. ak ; meita larasati, s.pd., m.sc.; dr . hj. chandrawati, m.pd; supriansyah, m.pd;

INDAH SUNDARI : 1501025172. “Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas III SDN Pejaten Barat 10 Pagi Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas III SDN Pejaten Barat 10 Pagi Jakarta Selatan.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Posttest Only Control Design. Sampel yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Jumlah sampel pada penelitian ini berjumlah 60 siswa yaitu siswa kelas III A berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan III B berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh yaitu teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Pada uji validitas dengan menggunakan Kolerasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 25 soal valid dan 15 soal drop. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan rumus KR20 memperoleh rhitung 1,039 < 0,349 rtabel yang berarti soal tersebut reliabel.
Hasil uji prasyarat analisis data yaitu Uji Liliefors. Uji homogenitas dengan Uji Fisher, uji hipotesis menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas pada kelas eksperimen didapat Lhitung 0,0025 < Ltabel 0,161. Dan uji normalitas pada kelas kontrol didapat Lhitung 0,0006 < Ltabel 0,161, berarti Ho diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menggunakan Uji Fisher didapat Fhitung 1,44 < 1,85 Ftabel. Hal ini dapat disimpulkan kedua data tersebut bersifat homogen. Dan pengujian hipotesis menggunakan Uji-t didapat thitung 9,55 ≥ 2,0399 ttabel.
Maka Ho ditolak, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas III SDN Pejaten Barat 10 Pagi Jakarta Selatan.
Kata Kunci : Metode Demonstrasi, Hasil Belajar, IPA