Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Dengan Metode Numbered Head Together dan Metode Ekspositori di SD Muhammadiyah 3 Jakarta

enong muiz. h., s.e., m.si; drs. khairil ibrahim, m.pd;

FARHAH YUNI ARGENTA: 1501025405 “Perbedaan Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas IV dengan Metode Numbered Head Together dan
Metode Ekspositori di SD Muhammadiyah 3 Jakarta”. Skripsi. Jakarta : Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil
belajar matematika siswa dengan menggunakan metode NHT dan metode
ekspositori di SD Muhammadiyah 3 Jakarta pada semester 2 tahun pelajaran
2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian
kuantitatif dengan desain penelitian penelitian Post-test Only Control Group
Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sampling Jenuh.
Kelas IV B ditentukan sebagai kelas eksperimen 1 dengan jumlah 27 siswa yang
diberi perlakuan dengan menggunakan metode pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) dan Kelas IV A ditentukan sebagai kelas eksperimen 2 dengan
jumlah 23 siswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan metode
pembelajaran Ekspositori. Instrumen penelitian sebelumnya diuji cobakan terlebih
dahulu dan dihitung dengan uji validitas data dengan menggunakan korelasi Point
Biserial sebanyak 30 soal pilihan ganda dengan 24 soal valid dan 6 soal drop atau
tidak valid. Pada uji reliabilitas data dengan menggunakan rumus KR-20
diperoleh hasil rhitung = 1,045 > 0,423 = rtabel, maka data tersebut memiliki
instrumen yang reliabel. Selanjutnya, instrumen digunakan sebagai alat post-test
setelah kedua kelas diberi perlakuan. Data dianalisis dengan uji persyaratan
analisis yaitu uji normalitas data dengan menggunakan uji Lilliefors diperoleh
hasil pada kelas eksperimen 1 Lhitung = 0,1152 < 0,1665 = Ltabel, sedangkan pada
kelas eksperimen 2 diperoleh hasil Lhitung = 0,1168 < 0,1798 = Ltabel, maka dapat
disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas
dengan menggunakan uji Fisher atau uji-F diperoleh Fhitung = 1,77 < 1,97 = Ftabel
artinya kondisi kedua kelompok kelas tersebut berdistribusi homogen. Pada uji
hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 4,126 dengan ttabel = 2,013 pada α atau
taraf signifikansi 0,05 (dua pihak) dengan dk = 48, maka dengan demikian H0
ditolak dan dilanjutkan ke daerah penerimaan H1, sehingga kesimpulannya
terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan metode NHT
dan metode ekspositori di SD Muhammadiyah 3 Jakarta.
Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Metode Pembelajaran, Numbered Head
Together (NHT), Ekspositori.