Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDIT YAA Bunayya Cikarang Barat

ahmad subaki, se., mm., ca.,cpa; dr. acep kusdiwelirawan, m.si.; diki rukmana, m.pd.;

Erlina Putri : 1501025120. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Student Facilitator And Explaining Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V
SDIT Yaa Bunayya Cikarang Barat”.Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPA
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator And
Explaining pada siswa kelas V SDIT Yaa Bunayya pada semester 2 tahun ajaran
2018/2019. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian
kuantitatif dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design.
Sampel yang digunakan adalah sampel purposive.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 30 soal
pilihan ganda dengan 25 soal valid dan 5 soal drop. Sedangkan pada uji
reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung 0,917 > rtabel 0,396
maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis
uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors dengan n =
28 dan taraf signifikan 𝛼 = 0,05. Karena Lo < Ltabel yaitu 0,0834 < 0,161, Maka
dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan berasal dari populasi yang
berdistribusi normal. Kelas kontrol dengan n = 27 dan taraf signifikan 𝛼 = 0,05.
Karena Lo < Ltabel yaitu 0,1221 < 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa sampel
yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Sedangkan uji
homogenitas dengan uji Fisher diperoleh Fhitung ≤ Ftabel yaitu 1,0390 ≤ 190, maka
dapat disimpulkan bahwa kedua sampel mempunyai kondisi yang Homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 4,981 dengan ttabel = 2,007 pada
𝛼 = 0,05 dan ttabel 2,618 pada 𝛼 = 0,01. Maka dengan demikian Ho ditolak yang
menyatakan bahwa adanya pengaruh yang sangat signifikan pada pembelajaran
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and
explaining pada hasil belajar IPA siswa kelas V SDIT Yaa Bunayya Cikarang
Barat.
Kata Kunci : Model pembelajaran, Model Kooperatif, Model Student Facilitator
And Explaining, hasil belajar, IPA