Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together Dengan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Rambutan 06 Pagi Jakarta Timur

ahmad subaki, s.e., ak, m.m., ca., cpa; dr. rudy gunawan, m.pd; dra. hj. nur wahyuni, m.si;

Efelyn: 1501025115. “Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Number Head Together dengan Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Rambutan 06 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan penggunaan model pembelajaran Number Head Together dengan Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Rambutan 06 pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design. Sampel yang digunakan adalah Nonprobability Sampling.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa post-test di kelas eksperimen 1, pengujian normalitas diperoleh Lhitung = 0,1611 < Ltabel = 0,173 dengan taraf signifikan ⍺ = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data kelas eksperimen 1 tersebut berdistribusi normal. Hasil penelitian post-test di kelas eksperimen 2, pengujian normalitas diperoleh Lhitung = 0,1251 < Ltabel = 0,173 dengan taraf signifikan ⍺ = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data kelas eksperimen 2 tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas Fhitung = 1,51 < Ftabel = 1,98 dengan taraf signifikan ⍺ = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data kedua kelompok homogen.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 2,8491 > ttabel = 2,0294 dengan taraf signifikan ⍺ = 0,05, maka H0 ditolak yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Number Head Together dengan Jigsaw pada hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Rambutan 06 pagi Jakarta Timur.
Kata kunci : Model pembelajaran Number Head Together, model pembelajaran Jigsaw, hasil belajar, IPS