Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas III SDN Ceger 01 Pagi

herwin kurniawan, s.e., mm; dr. desvian bandarsyah, m.pd.; dr. purnama syae purrohman, m.pd.;

Dwi Septiyanti: 1501025112. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar IPS Kelas III SDN Ceger 01 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendiikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share pada kelas III SDN Ceger 01 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019.Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Quasy eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh.
Pada uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 (Kuder Richardson) memperoleh rhitung= 0,926 dan rtabel = 0,374, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji mormalitas dengan menggunakan uji Liliefors pada kelas model pembelajaran Think Pair Share diperoleh Lhitung Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 3,152 dan ttabel = 2,006 dengan taraf signifikan α 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 54. thitung lebih besar dari ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III di SDN Ceger 01 Pagi.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Think Pair Share, Hasil belajar IPS