Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Lubang Buaya 12 Pagi Jakarta

arif widodo nugroho s.e., m.m; dr. lelly qodariah, m.pd; ika yatri, m.pd;

Dina Maulidiyah: 1501025101. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Lubang Buaya 12 Pagi Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan strategi pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) pada siswa kelas IV SDN Lubang Buaya 12 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2018-2019. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Sampel pada penelitian ini berjumlah 32 orang untuk kelas eksperimen dan 32 orang untuk kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian ini menggunakan quasi eksperimental dengan model the nonequivalent posttest-only control gropup design. Instrumen yang digunakan berupa test objektif dalam bentuk pilihan ganda dengan empat pilihan.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 25 soal valid dan 15 soal drop. Sedangkan pada uji realibitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,877 > rtabel 0,396, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors diperoleh Lhitung 0,1298 < Ltabel 0,1566 pada kelas eksperimen, dan Lhitung 0,1483 < Ltabel 0,1566 maka dapat disimpulkan bahwa kedua data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung 1,756 < Ftabel 1,822, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung 6,946 > ttabel 1,9993, maka dengan demikian H₀ ditolak, maka peneliti menyimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) pada hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Lubang Buaya 12 Pagi Jakarta.
Kata Kunci: Strategi Crossword Puzzle, hasil belajar, IPS.