Perbedaan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII Sebagai Pemulung Dan Yang Bukan Pemulung Di SMP Al Rahmah Jakarta 

juh mutiyah; chandra dewi s, m.pd;

Juh Mutiyah. PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK
KELAS VIII SEBAGAI PEMULUNG DAN YANG BUKAN PEMULUNG DI
SMP AL RAHMAH JAKARTA. Skripsi, Jakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Peserta didik memiliki waktu luang untuk belajar menyiapkan segala sesuatunya
Peserta didik memiliki kesempatan, baik yang bekerja ataupun yang tidak bekerja
mereka menggunakan waktunya secara berbeda. Peserta didik yang bukan
pemulung menggunakan waktu belajarnya dengan baik, namun peserta didik
sebagai pemulung memanfaatkan waktu belajarnya untuk membantu orang tua
mencari barang-barang bekas yang layak untuk dijual. Motivasi belajar yang
dimiliki peserta didik sebagai pemulung lebih rendah karena factor eksternal
dimana mereka harus membantu orang tua, tapi tidak menutup kemungkinan
peserta didik bukan pemulung memiliki motivasi belajar yang rendah karena tidak
adanya dorongan dari orang tuanya.
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan motivasi belajar dan
terpenuhi hak kebutuhan dasar pendidikan untuk meningkatkan motivasi belajar
peserta didik secara optimal. Penelitian menggunakan metode penelitian
kuantitatif komparasi yang akan digunakan dengan jumlah populasi berjumlah 98
orang, sampel berjumlah 60 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan
adalah teknik purposive sampel dengan pengambilan sampel bersyarat terdiri dari
30 peserta didik sebagai pemulung dan 30 peserta didik bukan pemulung.
Motivasi internal yang dimiliki oleh peserta didik bukan pemulung memperoleh
nilai 1.693 dan lebih tinggi dari motivasi internal peserta didik pemulung.
Menggunakan waktu belajar peserta didik bukan pemulung memiliki motivasi
belajar yang tinggi, sebab mempunyai waktu yang luang dan fokus belajar tanpa
ada beban untuk mencari nafkah atau membiayai kehidupan keluarganya. Peserta
didik sebagai pemulung memiliki motivasi internal lebih rendah dibandingkan
peserta didik yang bukan pemulung, karena mengutamakan motivasi eksternal
untuk membantu kedua orang tuanya, dengan nilai 685 lebih tinggi dibandingkan
peserta didik bukan pemulung. Karena peserta didik Pemulung mendapat tekanan
dari orang tua untuk mencari nafkah, dipaksa harus bekerja sebagai pemulung dan
factor ekonomi yang dominan.
Perbedaan motivasi belajar peserta didik kelas VIII sebagai pemulung dan
yang bukan pemulung di SMP Al Rahmah Jakarta.