Pengaruh Metode Pembelajaran Debate Active Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS SDN Cijantung 02 Pagi

ety rochaety, se., mm. ; emaridial ulza, se., ma; dr. lelly qodariah, m.pd.; hj mimin ninawati se, m.pd.;

AMEILIA REDELLA. 1501025028. Pengaruh Metode Debate Active Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS SDN Cijantung 02 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode pembelajaran Debate Active terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cijantung 02 Pagi Jakarta Timur pada semester 1 tahun ajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kuantitatif. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa dari 2 kelas terdiri dari 30 siswa di kelas VA dan 30 siswa di kelas VB. Teknik sampling yang digunakan yaitu teknik sampling jenuh.
Uji coba instrumen dalam penelitian ini dengan menggunakan uji validitas diperoleh 25 soal valid. Hasil uji reliabilitas diperoleh semua soal reliabel. Uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors. Hasil perhitungan uji normalitas pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung < Ltabel (0.1373 < 0.161) dan pada kelas kontrol diperoleh Lhitung < Ltabel (0.1478 < 0.161). Uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Hasil perhitungan diperoleh Fhitung < Ftabel (1,052 < 1,85). Uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel (3,284 > 2,0021) maka H0 ditolak.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa adanya Pengaruh Metode Debate Active terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Cijantung 02 Pagi Jakarta Timur.
Kata kunci : Metode Pembelajaran Debate Active, Hasil belajar IPS