Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pademangan Timur 06 Jakarta Utara

ety rochaety, se., mm. ; edi setiawan, s.e., m.m.; drs. yamin, m.pd.; dr. nurrahmatul amaliyah, m.pd.;

ALFIYYAH DILA APRILIANI. 1501025024. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pademangan Timur 06 Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2019. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan adanya Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pademangan Timur 06 Jakarta Utara pada semester 2 tahun ajaran 2018/2019. Model penelitian yang digunakan adalah model penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperimental Design. Sampel yang digunakan adalah Sampel Jenuh. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 (kuder Richardson) memperoleh 0,908 > 0,361, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Selanjutnya data analisis uji Liliefors diperoleh Lhitung 0,1485 < 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher(F) diperoleh Fhitung 1,34< Ftabel 1,85, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh 4,501 > = 1,672 pada α = 0,05, maka dengan demikia H0 ditolak dan H1 diterima, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pademangan Timur 06 Jakarta Utara Kata Kunci : Model Pemeblejaran Problem Posing, Hasil Belajar IPS, Belajar IPS