Pengaruh Model Pembelajaran Literasi Informasi Terhadap Kemampuan Menulis Siswa Kelas V MI Raudhatul Jannatinna'im

faizal ridwan zamzany, s.e., m.m.; edi setiawan, se., mm; prof. dr. h. ade hikmat, m.pd; ika yatri, m.pd;

Agus Kurniawan. 1401045010. Pengaruh Model Pembelajaran Literasi
Informasi Terhadap Kemampuan Menulis Siswa Kelas V MI Raudhatul
Jannatinna’im. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model
pembelajaran literasi informasi terhadap kemampuan menulis siswa kelas V di MI
Raudhatul Jannatinna’im. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran
2018/2019.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode true
experiment design dengan subjek dipilih secara acak dan dibagi menjadi dua
kegiatan yaitu di kelas kontrol dan eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan
dengan teknik Simple Random Sampling dengan sampel penelitian 26 siswa di
kelas V A, 26 siswa di kelas V B, sehingga keseluruhan populasi menjadi 52
siswa.
Data yang diperoleh terlebih dahulu di uji normalitasnya dengan
menggunakan uji Liliefors. Uji homogenitas pada penelitian ini menggunakan uji
Fisher dan diperoleh Fhitung < Ftabel (1,661 < 2,79), maka H0 diterima yang artinya
kedua kelompok data mempunyai varians yang sama atau homogen. Selanjutnya
pada teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu dengan
uji-t, pada taraf signifikan = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 50. Uji analisis
data dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,20 > ttabel = 2,0105, maka H0
yang menyatakan ditolak dan tidak terdapat pengaruh, sedangkan H1 yang
menyatakan diterima dan terdapat pengaruh model pembelajaran literasi informasi
terhadap kemampuan menulis siswa kelas V.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh model pembelajaran literasi informasi terhadap kemampuan menulis
siswa kelas V di MI Raudhatul Jannatinna’im.
Kata Kunci: model pembelajaran, literasi informasi, kemampuan menulis