Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Islam Terpadu Global Insani Bekasi Barat

yusdi daulay. s.e., m.m ; drs. komara, se., mm; dr. sigid edy purwanto, m.pd; sri lestari handayani, m.pd;

Afifah Wahyuli: 1501025011. “Pengaruh Metode Tutor Sebaya
Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III SD Islam Terpadu
Global Insani Bekasi Barat”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode
Tutor Sebaya terhadap hasil belajar Matematika kelas III SD Islam
Terpadu Global Insani Bekasi Barat pada semester genap tahun ajaran
2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental
Design. Sampel yang digunakan adalah Sampel Jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Product Moment
sebanyak 20 soal isian singkat dengan 15 soal valid dan 5 soal tidak
valid. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus Cronbach
Alpha memperoleh rhitung 1,06 > rtabel = 0,44, maka data tersebut
memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji
persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors
Galat Taksiran diperoleh Lo = 0,129 < Ltabel = 0,190, maka dapat
disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji
homegenitas dengan menggunakan uji Fisher Fhitung = 1,08 < Ftabel =
2,15, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut
memiliki varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan thitung = 2,91 dengan ttabel = 2,025 pada
0,05 maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa
adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan
menggunakan metode Tutor Sebaya terhadap hasil belajar Matematika
siswa kelas III SDIT Global Insani Bekasi Barat.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Tutor Sebaya.