Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SDN Johar Baru 29 Jakarta Pusat

faizal ridwan zamzany, s.e., m.m. ; komara, drs., mm.; dr. acep kusdiwelirawan, m.si.; erwin, m.si.;

Afdilla Nanda Fahreza : 1501025010. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas IV SDN Johar Baru 29 Jakarta Pusat”.Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Quantum teaching terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SDN Johar Baru 29 Jakarta Pusat pada semester 2 tahun ajaran 2018/2019. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah sampel purposive.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 30 soal pilihan ganda dengan 25 soal valid dan 5 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung 0,904 > rtabel 0,396, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh kelas eksperimen yaitu dengan n = 30 dan taraf signifikan 𝛼 = 0,05. Karena Lo < Ltabel yaitu 0,1359 < 0,161, data tersebut dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Kelas kontrol dengan n = 30 dan taraf signifikan 𝛼 = 0,05. Karena Lo < Ltabel yaitu 0,1517 < 0,161, maka Ho diterima. Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan uji Fisher diperoleh Fhitung ≤ Ftabel yaitu 1,167 ≤ 185, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel mempunyai kondisi yang Homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 4,981 dengan ttabel 1,983 pada 𝛼=0,05 dan ttabel 1,981 pada 𝛼=0,05. Maka dengan demikian Ho ditolak yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Quantum teaching terhadap hasil belajar IPA Peserta didik SDN Johar Baru 29 Jakarta Pusat.
Kata Kunci : Model pembelajaran, Model Pembelajaran Quantum teaching, hasil belajar, IPA.