Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Kemampuan Menulis Resensi Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Jakarta

dr. adityo ari wibowo, s.e., m.m. ; dicky chandra, s.e.m.m; dr. hj. nini ibrahim, m.pd; dr. irwan baadila, m.pd;

Rahma Melia Putri: 1501045072. “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Kemampuan Menulis Resensi Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil kemampuan menulis resensi dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Jakarta pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain True Experimental Design menggunakan rancangan Posttest-Only Control Design. Dalam metode ini peneliti menggunakan dua kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada kelas ini adalah berupa tes kemampuan menulis. Pada kelas eksperimen diberikan pengajaran menulis dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Jakarta. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak (random sampling), yaitu kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Jumlah sampel 60 siswa, yang terdiri dari 30 siswa dari tiap kelasnya.
Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan uji Liliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung 0,092 < Ltabel 0,161 dan kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,105 < Ltabel 0,161. Pada kedua sampel tersebut ternyata Lhitung < Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Selanjutnya uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung 1,031 < Ftabel 1,861, ternyata Fhitung < Ftabel, sehingga dapat disimpulkan data kedua kelas tersebut berdistribusi homogen. Terakhir, uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 5,451 dan ttabel = 1,671 dengan taraf signifikan 0,05. Karena thitung > ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap kemampuan menulis resensi siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Jakarta. Dengan penggunaan model pembelajaran Group Investigation, dapat meningkatkan hasil belajar siswa.