Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Totto-Chan : Gadis Cilik Di Jendela Karya Tetsuko Kuroyanagi (Pendekatan Pragmatik)

nur afian; dr. h. sukardi, m.pd; abdul rahman jupri, m.pd;

Nur Afian. 1401055078 Nilai Pendidikan Karakter Pada Novel Totto-Chan :
Gadis Cilik di Jendela Karya Tetsuko Kuroyanagi (Pendekatan Pragmatik).
Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai pendidikan karakter dalam novel
Totto-Chan : Gadis Cilik di Jendela karya Tetsuko Kuroyanagi dari nilai
pendidikan tersebut menjadi bahan pembelajaran di sekolah dan novel ini menjadi
bacaan yang direkomendasi untuk para siswa yang diharapkan siswa mampu
menerapkan nilai tersebut di kehidupan bermasyarakat dan keluarga
Pada skripsi ini, peneliti menggunakan teknik analisis atau metode deskriptif
kualitatif. Deskriptif kualitatif merupakan data kualitatif berbentuk kata, skema,
dan gambar. Adapun proses analisis data yang dilakukan dengan cara membaca,
menandai, dan menggolongkan berbagai jenis nilai pendidikan yang terdapat di
dalam novel Totto-Chan : Gadis Cilik di Jendela karya Tetsuko Kuroyanagi dengan
menggunakan kajian kritik sastra dengan pendekatan pragmatik.
Berdasarkan analisis data, hasil analisis dalam aspek nilai pendidikan novel ditemui
melalui percakapan dan alur yang terdapat di dalam novel novel Totto-Chan : Gadis
Cilik di Jendela karya Tetsuko Kuroyanagi diketahui bahwa ada enam nilai
pendidikan karakter, yaitu 1) Menghormati orang lain, 2) Daya Juang, 3) Rasa Ingin
Tahu, 4) Bertanggung Jawab, 5) Mandiri, 6) Peduli Lingkungan.