Pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Cikarang Barat

dewi nursafitri; dr. irwan baadilla, m.pd.; egi nusivera, m.pd;

Dewi Nursafitri: 1501045019. “Pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Cikarang Barat.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) terhadap kemampuan menulis teks berita siswa SMP Negeri 1 Cikarang Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan design Posttest-Only Control Design. Sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling.
Uji normalitas hasil tes menggunakan liliefors. Pada kelas eksperimen Lhitung 0,074 < Ltabel 0,161 sedangkan pada kelas kontrol Lhitung 0,093 < Ltabel 0,161. Maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya tes di uji homogenitasnya dengan menggunakan Fisher. Data yang diperoleh Fhitung 1,53 < Ftabel 1,86 dengan taraf signifikan α 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut mememiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung sebesar = 2,798122 > ttabel 2,00172 dengan taraf signifikan α 0.05. Maka dengan demikian HO ditolak yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) terhadap kemampuan menulis teks berita kelas VIII SMP Negeri 1 Cikarang Barat.