Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Rawabadak Utara 15 Jakarta Utara

m. nurrasyidin, se., m.si ; sumardi, se., m.si.; prof. dr. h. nani sholihati, m.pd.; drs. yamin, m.pd.;

Abi Rafdi Fadhillah: 1501025002. “Pengaruh Model Pembelajaran Teams
Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN
Rawabadak Utara 15 Jakarta Utara”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model
pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas IV SDN Rawabadak Utara 15 Jakarta Utara pada semester 2 tahun ajaran
2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian
kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental Design. Sampel yang
digunakan adalah Sampling Jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak
40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji
reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,893 > rhitung = 0,361
maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan
menggunakan uji Lilliefors diperoleh Lo 0,0918 < Ltabel 0,161 maka dapat
disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan
menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung 1,76 < Ftabel 1,85 maka dapat
disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok
berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 2,839 dengan ttabel 1,672
pada ߙ=0,05 maka dengan demikian Ho ditolak yang menyatakan bahwa adanya
pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas IV SDN Rawabadak Utara 15 Jakarta Utara.
Kata Kunci: Model pembelajaran TGT, Hasil Belajar IPS, Belajar IPS.