Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Gambar Bergerak Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Jati Padang 05 Pagi

zulpahmi, s.e., m.si ; ummu salma al azizah, se.i, m.sc; dra. rahmiati, m.psi.; h. mohamad zaelani, m.pd.;

YUSRON PRAYOGI. 1401045334. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran
Gambar Bergerak Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Jati Padang
05 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA.2018.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya
pengaruh media pembelajaran gambar bergerak terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas V di SDN Jati Padang 05. Metode penelitian ini adalah Quasi Experiment
Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 52
siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu teknik sampling jenuh dengan
jumlah sampel sebanyak 52 siswa. Sampel dibagi menjadi dua kelompok yaitu 26
siswa untuk kelompok eksperimen dan 26 siswa untuk kelompok kontrol. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Tes yang digunakan berupa tes
pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban sebanyak 28 soal. Instrumen penelitian
diuji dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas menggunakan korelasi
point biseral dan mendapatkan 28 soal valid dan 12 soal tidak valid. Uji
reliabilitas menggunakan rumus KR-21 dengan hasil perhitungan di dapatkan nilai
koefisien rhitung 0,89428 dan rtabel 0,367. Hal ini menunjukan bahwa rhitung > rtabel
maka dapat dinyatakan soal tersebut reliabel. Teknik analisis data yang digunakan
adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Pada analisis data uji
prasyarat menggunakan uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji Fisher untuk uji
homogenitas. Hasil Lilliefors pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
menunjukan bahwa Lhitung dari kedua kelas tersebut lebih kecil dari Ltabel pada taraf
signifikan α= 0,05 yaitu kelas kontrol -0,0109 < 0,032 dan kelas eksperimen
0,00362 < 0,032, sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok data
tersebut berdistribusi normal. Hasil dari uji Fisher pada kelas eksperimen dan
kelas kontrol menunjukan bahwa Fhitung lebih kecil dari Ftabel pada taraf signifikan
α= 0,05 yaitu 1,290 < 1,955, sehingga dapat disimpulkan bahwa data mempunyai
varians yang homogen Selanjutnya untuk uji hipotesis menggunakan uji t,
diperoleh thitung = 2,203 dan ttabel = 2,009 dengan dk = 50 dan ɑ = 0,05 maka H0
ditolak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
dari penggunaan media pembelajaran gambar bergerak terhadap hasil belajar IPS
siswa kelas V SDN Jati Padang 05 Pagi Jakarta Selatan.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, IPS, Gambar Bergerak, Hasil Belajar.