Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SDN Kedaung Kaliangke 012 Pagi Jakarta Barat

ahmad subaki, s.e., ak, mm. ; dewi pudji rahayu, s.e., m.si.; dr. irwan baadilla, m.pd.; dr. hj. chandrawaty, m.pd.;

Yulia Hafsari. 1401045327. “Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SDN Kedaung Kaliangke 012 Pagi Jakarta Barat.”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SDN Kedaung Kaliangke 012 Pagi Jakarta Barat. Penelitian ini dilakukan di kelas V A dan kelas V B pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Metode penelitian yang digunakan adalah True Eksperimental. Populasi siswa kelas V A dan V B yang berjumlah 60 orang total sampel. Instrumen soal telah diteliti oleh dosen ahli. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Berdasarkan hasil perhitungan pada kelas eksperimen diperoleh
= 0,0995 < 0,161 =
dan kelas kontrol
= 0,1279 < 0,161 =
dengan taraf signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan kedua data kelas tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh
= 1,11 < 1,86 =
dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, maka dapat disimpulkan kedua kelas bersifat homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh
= 3,429 > 2,002 =
dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SDN Kedaung Kaliangke 012 Pagi Jakarta Barat.
Kata Kunci : Metode Bermain Peran (Role Playing), Keterampilan Berbicara