Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note Taking Berbantuan dengan Media Representatif Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV di SDN Kramat Jati 02 Pagi Jakarta Timur

h. enong muiz, s.e., m.si, ; herwin kurniawan, s.e., m.m.; dr. sri astuti, m.pd.; hari naredi, m.pd.;

Yesi Ratna Sari: 1401045324. “Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note Taking Berbantuan dengan Media Representatif terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV di SDN Kramat Jati 02 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode pembelajaran Guided Note Taking berbantuan dengan media representatif terhadap hasil belajar IPS. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode pembelajaran Guided Note Taking yang berbantuan dengan media representatif. Penelitian ini dilakukan di SDN Kramat Jati 02 Pagi Jakarta Timur, kelas IV A pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa, dengan jumlah laki-laki 12 dan jumlah perempuan 18. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 30 soal. Berdasarkan data yang dihasilkan diperoleh mean pre test sebesar 66,2 sedangkan mean post test sebesar 81,1. Uji validitas instrumen dengan rumus korelasi point biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-21 diperoleh rhitung 0,933 > rtabel 0,355 maka instrumen reliabel. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas hasil tes menggunakan rumus Liliefors. Hasil pre test diperoleh Lhitung 0,127 dan hasil post test diperoleh Lhitung 0,075 pada α 0,05 diperoleh Ltabel 0,161 sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut berasal dari data yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji homogentitas hasil tes menggunakan rumus Uji Fisher. Diperoleh Fhitung 1,235 < Ftabel 1,860 pada α 0,05 dengan dk pembilang 29 dan dk penyebut 29 didapat Ftabel 1,860 maka dapat disimpulkan data berasal dari populasi yang bersifat homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan Uji-t diperoleh thitung 7,112 > ttabel 2,045, pada α 0,05 ternyata thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan hasil post test lebih tinggi dibandingkan dengan hasil pre test. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Guided Note Taking berbantuan dengan media representatif terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV di SDN Kramat Jati 02 Pagi Jakarta Timur.
Kata kunci : Metode pembelajaran Guided Note Taking, media representatif, h hasil belajar, IPS.