Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Peusar I Tangerang Banten

fitrisia, s.e., ak., m.si., ca. ; herwin kurniawan, s.e., m.m.; zulfadewina, m.pd.; novanita whindi a, m.pd.;

VIVIH SALFIANAH : 1401045317, “Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Peusar I Tangerang Banten”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Peusar I Tangerang Banten. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Peusar I Tangerang Banten kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperimen. Populasi siswa kelas IV A DAN IV B berjumlah 60 orang sebagai sampel. Instrumen penelitian tes menggunakan pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi point biserial dengan hasil 30 pertanyaan yang valid dan 10 pertanyaan yang drop. Uji reliabilitas dengan menggunakan KR-20 diperoleh = 0,922 > = 0,361, instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan liliefors dan uji homogenitas menggunakan fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat = 0,102 < = 0,161 dan kelas kontrol didapat = 0,100 < = 0,161 dengan taraf signifikansi α = 0,05 data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh = 1,04 dan = 1,86 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) pembilang 29 dan (dk) penyebut 29, varians homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh diperoleh = 3,78 serta = 2,045 pada signifikan α = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa > karena 3,78 > = 2,045 maka ditolak.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar ipa siswa kelas IV SDN Tangerang Banten.
Kata Kunci : Metode Eksperimen, Hasil Belajar , IPA